五年级语文下册课文活见鬼课件

我们从小第一个学习的学科就是语文，它是我们的母语，所以学起来比较轻松，但是小学的学习是打基础的，所以同学们也一定要努力学习。接下来的这篇五年级语文下册课文活见鬼教案的文章希望大家喜欢。

教学目标：

1、通过学习能学会本课5个生字。

2、能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵”。

3、能根据现代文、工具书理解文章内容，在反复诵读课文中，能产生自己的独特感受。

4、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。能领悟文言文语言的凝练，吸收我国古文的精华，感受古代语言的优美。

5、使学生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的;世上是没有鬼的，要相信科学反对迷信，

教学重点：学习文言文要能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵”。

教学难点：1、学生能读懂每句话的意思。能读懂全文。

2、理解两人为什么会“相视愕然，不觉大笑”?

教学准备：1、教师根据情况准备相应的教学。

2、学生预习课文。带工具书。查找有关写“鬼”的故事。

教学过程：

一、激情引趣，揭示课题。

1、你听说过鬼的故事吗，从哪儿听说的?对于这个故事你是怎样看的?

2、今天我们也来读一篇有关“鬼”的故事。(板书课题)齐读课题。

3、你是怎样理解课题的?

(点评：开课伊始，激发学生原有的经验，通过回忆、讲述故事，激发学生学习的兴趣。通过揭示课题，消除学习文言文的畏难情绪，对学好课文充满信心。)

二、凭借方法，读通课文。

1、请同学们对照现代文或查阅工具书，朗读课文。

2、学生读书，教师巡视相机指导。

3、小组合作。

(1) 把课文读通。

(2) 谈谈你读课文后的感受。

4、检查学习效果。

(1) 学生读文言文。要求：读的正确;正确断句，读顺;表达真情实感。相机指导生字读音。

(2) 学生根据现代文复述故事。教师根据学生复述的情况即席点拨。

(点评：让学生读通、读顺、读出滋味为学习文言文的起点，这个环节教师提示学生采用适当的方法，把课文读通顺、读懂。学生通过反复诵读，感受古文的“韵律美”，以期达到熟读的效果，为深入理解课文铺平道路。)

三、反复诵读，其义自见。

1、指导学生反复品读。

2、思考：两人为什么“相视愕然，不觉大笑”?

3、小组讨论，

4、全班交流。(引导学生回顾：雨夜两人同行;互相怀疑，一人撩试后把“鬼”挤下了水的语句)

5、你能想象出当时的场面吗?他们会说些什么?

6、学生回答。

7、尝试性背诵，力争达到“熟读成诵”。

(点评：在合作学习中让学生初步懂得干什么事都不要疑神疑鬼的;世上是没有鬼的，要相信科学反对迷信，激发学生边读边想。在反复诵读之后，引发学生想象，并通过谈论、诵读等形式，展现学生对课文的“个性化感悟”。)

四、回顾课文，师生漫谈。

1、学了本文，你有什么体会?可以从内容和文体两方面简单写一写。

2、师生共同动笔写体会。

3、师生交流。

这篇叫做五年级语文下册课文活见鬼教案的文章是学大教育的小编为大家而准备的，希望大家在以后的学习中多多关注学大教育。