初三语文下册课文那树导学案

今天学大教育的小编为同学们编辑了一篇叫做初三语文下册课文那树导学案的文章，良好的课前准备会使同学们的学习更加的轻松。希望同学们能认真阅读这篇文章，去仔细的学习它。

【自主学习】

1、下列加点字的注音完全正确的一项是( D )

A.佝偻ɡōu倒坍dān鸟巢cháo B哮喘chuǎn虬须q¡ú刽子手kuì

C举镐ɡǎo豁然huò杀戮lù D斗笠dǒu头颅lú幼稚zhì

2、指出下列句子所用的修辞手法。

(1)在夏天的太阳下 挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴。(比喻 )

(2)于是交通专家宣判那树要偿命。(拟人)

(3)柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。(排比)

(4)老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。( 拟人 )

3、本文按_时间先后(大树生命经历)的顺序叙事，主要运用了_描写和记叙的表达方式。

【合作探究】

1、从作者描写工人伐树的句子中，你体会到怎样的思想感情? [析]设计此题，意在训练对关键语句的揣摩能力，培养语感。[参考答案]含蓄地表达作者愤恨、悲哀之情。

2、 怎样理解文中所写的蚂蚁国的故事? [析]设计此题，主要是引导学生对散文“形散而神不散”的特点加深认识，体会作者选材、谋篇的匠心。

[参考答案]作者在这篇文章中对“那树”饱含着崇敬之情。在写到“那树”惨遭砍伐的悲剧场面时，引用当地人的传说，细致地描写“蚂蚁国”里的事情，推想其用意似在于：一是动植物有预知的能力，比人类还更有灵感;二是创造一种悲壮气氛，表明动植物世界有友爱，而人类有时极其缺乏友爱，形成鲜明对比。作者怀着敬意来写这件事，字里行间带着深情，如“老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫”，让人看到老树的悲哀和富有同情心;“于是弱小而坚忍的民族，决定远征，一如当初它们远征而来”，把蚂蚁国民认作一个民族，就像人类一样的民族，显然是怀着敬意的。

3、对文中那树有怎样的价值和品格，作者和交通专家表现出截然相反的态度，你是怎么看的?请就此展开讨论。 [析]本题要求通过认真阅读和思考，从整体上把握课文的思想内容，抓住课文的主旨。并大胆地表达个人的看法。

[参考答案]那树经久屹立，目睹着大地的沧海桑田，给人以邈远的历史感;它在大自然的灾祸面前“毫发”未损，似是古老而茂盛的生命旗帜;最重要的，它绿化大地，荫庇百鸟，护佑人类，只愿给予，从不索取，无私地奉献，表现了高尚的品格;它还有预知自己命运的功能，在自己面临杀戮时，也要保护自己体内的蚂蚁国民，让其迁徙，表现一种爱心，一种高尚的品格，对人类有着巨大的价值。 作者对那树怀有深情，认定大树的价值和品格，交通专家却认为它有害无益。个人看法(略)

4. 阅读知识探究 阅读本文最后三段思考。(可当做反馈检测)

①这三段描写了现时的大树，具体写了四件事，请用简洁的语言分别概括出来。(1、醉汉驾车出事2、电锯锯倒树身3、清道妇讲述蚂蚁国的故事4、挖树根、平路面。)

②“咬”、“骨粉”、“呻吟”这几个词语表现了作者怎样的感情倾向?从文中找出具有类似表达效果的词语写下来。(对大树命运的同情，对人们砍树行为的反对和批判。屠杀、大头颅、刽子手)

③、“夜很静，像树的祖先时代，星临万户，天象庄严，可是树没有说什么，上帝也没有。一切预定，一切先有默契，不在多言。”请你从文中找到树和上帝有默契的证据，从这样的默契中你能够感受到大树有怎样的精神?(上帝曾说：“你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。”表现出大树忍辱负重，无私奉献的精神。)

④、文中作者和交通专家的观点有什么不同?各自关注的焦点是什么?(作者反对砍伐，交通专家支持砍伐;作者关注的是人与自然的和谐平等关系，交通专家关注的是现代城市的发展，交通的畅通。)

⑤、研读“老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。于是………………表示了依依不舍。”说说作者为什么要描写这种特异现象。(创造一种悲壮的气氛，表明动植物世界有友爱，而人类有时极其缺乏友爱，形成鲜明对比。)

⑥、作者对“那树”的命运深感痛惜，而都市文明的发展又是不可阻挡的。那么，你是如何看待文明的发展的呢?(社会文明的发展不可避免地会带来一些负面影响，人类在自我发展的同不应忘掉保护绿色。如果不从可持续生存发展的角度考虑问题。人类在不断开拓的同时，将会面临更多的困惑和不安。)

这篇初三语文下册课文那树导学案的文章是学大教育为同学们准备的，希望大家能够喜欢，多多关注学大教育。