初三历史课文民族政权并立的时代说课稿

学习历史，也是同学们非常感兴趣的一门学科，它不仅有我国五千年的悠久历史，也有鲜为人知的各国历史知识。为了帮助同学们了解更多的历史知识，小编准备了这篇说课稿，希望大家喜欢：初三历史课文民族政权并立的时代说课稿。

一、学情分析

初一学生经过半年的历史学习，已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力，但缺乏运用辨证唯物主义的一分为二的观点看问题的能力。唐朝统治瓦解后，分裂割据局面又一次出现。宋、辽时期政权并立，各民族之间有战有和，民族融合进一步加强。政权并立和民族关系，对学生来说是一个难点，上册已经学习北朝时期，对民族关系已有一定的认识，为学习本课奠定了基础。 二、教材分析 1、本课地位：

课本内容主要包括三部分： 1、契丹的兴起和陈桥兵变 2、辽、宋、夏的和战 3、金和南宋的对峙

本课内容从10世纪初契丹国建立到12世纪中叶宋金和议，大约二百多年的历史，是我国古代历史上民族政权关系相对比较复杂的历史时期。同时也是民族融合进一步加强、封建经济继续发展和经济重心南移的重要时期。

可分两个阶段去把握，第一个阶段：辽、西夏和北宋的并立时期;第二个阶段：金与南宋的对峙时期。

2、本课的新课标要求是：知道辽、宋、西夏、金等政权的 并立，正确认识这一时期的民族关系。

3.教材的教学目标 ⑴知识与能力目标：

通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，把握民族政权并立这一特殊时代的政治特点。

通过学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与有和有战的关系，认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力 学生尝试设计知识结构示意图，培养学生的动手能力。

(2)过程与方法：首先，通过提前下发预习案，学生自主阅读课本，小组合作，完成基础知识部分;通过采用小组讨论的方式，使学生正确认识宋、辽、金、西夏的关系，特别是它们之间战争的性质，培养学生共同学习、共同探讨问题，交流学习心得、互相促进的能力。了解岳飞抗金的故事，逐步形成运用辨证的观点评价历史人物。

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