作文让老师垂青的方法

　　中考作文要能让老师垂青才能拿到高分，想要这样就需要掌握一定的写作方法。只有写作的方法正确，老师们才能用最高的眼光去看待你的作文。那么，作文让老师垂青的方法有哪些呢?哪些方法对考生们来说才是行之有效的呢?今天我们就请专家给大家谈谈作文让老师垂青的方法。

　　考生语言运用能力、年龄阅历、思想感情等都相差不太大，面对同一题目、同一材料和要求写出的作文内容、立意难免有相似之处。而中考正值六月酷暑，阅卷老师都有这样的体验——每天面对几百份作文，那些千篇一律、大同小异的作文，读来感到味同嚼蜡，单调之至，所以往往给判个“相对合理”的分数;倘若此时突然出现一篇标新立异之作，就会觉得如阵清风拂面而来，立刻会毫不犹豫地打个高分，这样作文分数自然也就能够出类拔萃。

　　如何使我们的中考作文做到标新立异，不被批卷老师 “潜规则”呢?2013年新改版人教语文七年级上册写作练习中要求“我们从生活中学习写作”，文中进一步解释这句话为“留意生活，体验生活，提炼生活，抓住有意义的素材，捕捉真切的情感，澄清模糊的认识”。因此考生不仅仅能够认真观察生活，而且要做到洞察生活现象背后的本质，反映客观事物的规律，揭示素材所蕴涵的普遍意义，以小见大，以点滴小事折射时代和社会的影子，这样的作文才能够得到阅卷老师的垂青，获得高分。

　　在内容上标新

　　感动过自己的东西，写出来最易引起别人的共鸣

　　内容是文章的血肉。文章内容的好坏直接关乎文章的质量，所以，我们在写作时必须重视文章内容的选择和处理。阅卷老师在评判考场作文时，往往把文章内容视为判断能否得高分的重要标准，特别是满分作文，更应该在内容上体现出特色来。大连确定的一等文在内容方面评分标准就有：“切合文题，中心明确，感情真实，内容充实。”

　　在应试中，拿到题目，审完题，内容怎样才能与众不同呢?不少考生绞尽脑汁想素材，可思来想去之后又无从下笔，最终写出来的文章主要表现在素材陈旧无新意，不能给人以启迪。例如在历年中考中，很多学生涉及的作文内容为体育考试，不可否认，在紧张的初三生活中，体育加试确实给每一名考生都留下了刻骨铭心的印象，但同一个素材重复出现得分就不太乐观了。有人曾这样总结：如果一个同学这样写，阅卷老师会觉得是“金子”，如果两个同学这样写，阅卷老师就觉得是“银子”了，如果三个或者更多的同学都这样写，千篇一律，千人一面，阅卷老师只能当“石子”。

　　内容要想新颖，一是避凡脱俗。思维的触角不能停留在浅表层学习生活里，要力求比他人想得深、想得新，涉及到社会生活的方方面面，这样才能鹤立鸡群;二是升华提高。即通过议论、抒情将文章的主题再上升一个档次。我一直认为记叙文中的议论抒情部分是文章的画龙点睛之笔;三是“反弹琵琶”。“反弹琵琶”即逆向思维，就是对传统的、已成定论的观念、思想，大胆提出相反的观点，在写作中运用“逆向思维”就是从与传统观点相反的角度探索问题，往往能出奇制胜，确立新的主题。四、与时俱进要“保先”，没有时代气息，不合时代生活的主流，这样的主题，形同虚设，或老调重弹，读来索然无味。2013年中考模拟作文《不画别人的风景》一题中，有学生列举了山寨大黄鸭和抗日剧两个当时热议话题，收效甚是显著。

　　其实，十几岁的青少年，已经经历了很多的事情，过去做过的事情有做对的，也有做错的，做对了做好了，想起来蛮得意的，可以写;做错了的，不管傻事、蠢事还是错事，想起来愧悔不已的，又何尝不可以写?这样写更容易标新，因为这些事情一旦反思，可能会悟到很深刻的主题。一般来说，凡是感动过自己的东西，写出来最容易引起别人的共鸣。“会当凌绝顶，一览众山小”，反思的时候最宜站得高一点，“小”中见大，从看似平淡无奇的普通人事中，挖掘出深刻的底蕴来。

　　在立意上立异

　　好文章不应当就事论事，而应当另辟新境，升华主题

　　立意是文章的灵魂。文章立意的好坏直接关乎文章的高度。大连确定的一等文在立意方面评分标准就有：“有新意，对生活的认识正确。”白岩松在传媒大学演讲时说“十年前做新闻，就好像在天安门放了一袋面，谁先跑到谁得到，比的是独家速度;现在做新闻，就好像在天安门放了一百袋面，每家媒体都能得到一袋，比的是独家深度。”“独家深度”真是一语道破中学生作文的天机。

　　不少考生却没有领会到这一真谛，应试作文题材一般化，就事记事，既不明确说明什么，也不明确启迪什么，堆积现象，了无新意。或者在写人叙事时，只顾及到人和事物的本身，其内在的含义，不去思考挖掘，其实质东西，往往被外在现象掩盖了，不去追根溯源，探求深层领域。这种毛病，在应试作文中考生出现得最多。

　　要克服立意不深刻的毛病，最好用刨根问底的方法，就是通过人、事、物、景的外表，进行深入挖掘，来发现内在的东西。明代散文家归有光说：“题意平常，若以此发挥文字，则无味矣。”他指出，“须百尺竿头更进一步，如画上书画，愈出愈奇，方为妙手。”这就是说，好文章不应当就事论事，而应当另辟新境，升华主题，将整个文章的思想境界提高到一个崭新的高度。

　　作文让老师垂青的方法就是上面为大家介绍的这些了，希望大家能够从中发现自己的不足，然后力求更好的提高，来帮助自己在考试中取得好成绩。